Disciplina Positiva y Gestión de Aula
Este programa propone un enfoque integral que parte de una premisa transformadora: la conducta disruptiva es el síntoma de una necesidad insatisfecha. Cuando los docentes aprenden a reconocer esa necesidad y a responder de manera estructurada, la disrupción puede disminuir significativamente.
El programa entrega herramientas para abordar tres momentos clave:
- Prevenir los problemas antes de que ocurran.
- Intervenir con precisión en el momento de la disrupción.
- Dar seguimiento para reducir la posibilidad de que la conducta vuelva a repetirse.
Para lograrlo, los docentes aprenden a identificar los cuatro tipos de conducta disruptiva: agresión, ruptura de normas, confrontación y desconexión.
Además, se trabajan las siete necesidades que suelen estar detrás de estas conductas:
- Búsqueda de atención.
- Miedo al fracaso.
- Enojo.
- Necesidad de control.
- Exceso de energía.
- Aburrimiento.
- Desconocimiento de las normas.
Cada combinación entre conducta y necesidad requiere una respuesta específica, permitiendo que los docentes actúen de manera más consciente, estructurada y efectiva.
El objetivo final es transformar la manera en que los docentes comprenden y gestionan la conducta en el aula, convirtiendo cada conflicto en una oportunidad de enseñanza, en lugar de un problema que interrumpe la clase.
No es solo una capacitación de un día. Es un lenguaje común que puede transformar la cultura del establecimiento cuando todo el equipo docente lo comparte.
Duración: 13 horas cronológicas de capacitación presencial más 2 horas de planificación conjunta.
Entregables: Manual Docente Personalizado, Kit de Materiales de Aula, Informe Final y Certificado de Participación.
